江陰市月城中心幼兒園：專家引領，為課題研究導航

為進一步提升教師的教育科研能力，助力教師專業成長，江陰市教研室推出了首批教科研序列網課，3月25日下午，月城中心幼兒園根據自身研究需要選擇了江陰市徐霞客實驗小學張軍主任的《文獻綜述：對已有研究的研究》進行集中學習。講座讓教師了解了“文獻綜述”的內涵，明確“文獻綜述”的基本用途和撰寫規范，切實提高教師的科研水平。

張軍主任結合自身撰寫論文“一個人的同課異構”為例，從文獻閱讀到定題、框架、成文，讓大家感受到一篇文獻成就一片好文的研究魅力。同時，張主任對“怎樣寫文獻綜述”進行了詳細的講解，簡潔、清晰地指出應該如何確定主題、搜集文獻、研究文獻以及撰寫綜述，讓教師知道撰寫“文獻綜述”一共分為四部分：前言、主題、結語、參考文獻，向老師們闡述了怎樣寫出有思想、有內容的高質量“文獻綜述”。張主任的講座邏輯清晰、簡潔明了、案例生動，大家認真做好筆記，對文獻綜述的特征、用途、寫作要點都有了明確認識，受益匪淺。

“學而不研則淺”，教師邊學邊思考，在觀看視頻學習后教科室錢麗蘭老師帶領老師們就講座內容展開了討論與分享，并結合幼兒園在研課題，提出了如何結合講座內容撰寫出適合園所研究課題的文獻綜述，老師們討論激烈，她們對撰寫“文獻綜述”的方法有了正確的認識，表示會通過搜集、閱讀、歸類、分析，學習撰寫文獻綜述的方法，通過自我學習和研究，提高自身撰寫文獻綜述的能力。

“研而不用則空”，科研組的老師們活學活用，靈活思辨，先行研究。圍繞學科組課題，以“水韻資源”和“農村幼兒園戶外活動”為關鍵詞，上網搜索相關文獻，通過分類整理，并結合本園實際情況，分析研究前景與價值，初步嘗試撰寫文獻綜述，為接下來的研究積累了豐富的理論經驗。

此次學習活動，幫助教師們熟悉了“文獻綜述”的特征，知道了“文獻綜述”的用途，增強了教師的文獻搜集、歸納與分析的能力，為后繼課題研究積累了豐富的理性認知和實踐運用能力。